La educación superior como derecho. El ingreso a la Universidad de personas mayores de 25 años que no completaron estudios secundarios

El ingreso a la Universidad resulta un momento fundante. Tanto para quienes deciden comenzar una carrera universitaria, como para las comunidades académicas que lxs reciben, se constituye en un encuentro en el que múltiples dimensiones se ponen en juego generando una huella que impacta significativamente en el desarrollo de las trayectorias que allí se inician.

“La dimensión social se trata de una dimensión que permite interacción”

El día 22 de septiembre se realizó, mediante el canal de YouTube de la FTS, el panel denominado: "La dimensión social desde los distintos espacios disciplinares". El mismo, fue organizado por la Dirección de Vinculación con Graduados/as y la Agrupación de Graduadxs CaminanTeS, donde diferentes profesionales que desempeñan su ejercicio en relación a la dimensión social, expusieron y compartieron sus miradas al respecto desde las diferentes áreas que transitan.

Aldo Ocampo González: “La inclusión es pensar otras formas de hacer educación”

Es Dr. en Ciencias de la Educación, fundador y director del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (C.E.L.E.I), radicado en Chile. Se encuentra en nuestro país dictando el seminario denominado “Contornos Epistemológicos de la Educación Inclusiva: tensiones analítico-metodológicas” en la Escuela de Verano de la UNLP. En esta entrevista dialogamos acerca de la concepción y práctica de la Inclusión que desarrolla en sus trabajos de investigación.